Методика исследования звукопроизношения
Звукопроизношение р р’
л л’ заменяет
в потоке речи парасигматизм, произношение свистящих и шипящих приближенно в норме. Речь тихая. Словарь обиходно-бытовой, недостаточный запас обобщающих слов, названий профессий, деталей, свойств и качеств предметов. Испытывает затруднения в назывании частей целого. Путает фрукты и овощи. Вызывает затруднения в подборе синонимов и антонимов. Аграмматизмы в устной речи. Слоговая структура нарушается в затрудненных условиях. Структурирование высказываний упрощено. Использует в речи чаще простые и распространенные предложения, небольшие по объему. Путает предлоги с, из. Навыки словообразования с незначительными пробелами. В сложноподчиненных предложениях от 2 до 4 слов.
В диалоге инициативы не проявляет, на вопросы отвечает 1-2 словами. По ССК составил рассказ. Главную мысль произведения понял. Фонематическое восприятие не сформировано. Нарушена дифференциация фонем по акустико-артикуляционным признакам. Количество и последовательность звуков в слове выделяет с затруднением.
Обследование письма.
Диктант №1.
«опрель» - словарное слово
Нарушение границ предложения два раза.
Пропуск целого слова.
«ручики» - ошибка звукового анализа, дифтонг
«укрыльца» - предлог слитно
«большая лужи» - нарушение согласования
«конеки» - (коньки) – пропуск «ь»
Пропуск союза.
«стречают» - пропуск согласного звука
«висну» - безударная гласная в корне слова
Диктант №2.
«сухий истия» (сухие листья) – аграмматизм, нарушение согласования, нарушение слоговой структуры слова.
«костет» (костер) – замена буквы по пространственному расположению
«вершит» - упрощение слоговой структуры (вершины) слова
Пропуск предложения.
«поспейт» (поспеют) – ошибка звукового анализа
Пропуск союза.
Диктант №3.
Смешение границ предложений.
«осинь» – словарное слово
«чащи» (чаще) – ошибки звукового анализа
«у крыльца» - предлог слитно
«больший лужи» - аграмматизм, нарушение согласования
«наклумби» - предлог слитно, неправильное склонение существительного, ошибка согласования
«сдеревев» (с деревьев) – предлог слитно, пропуск «ь»
«листия» - пропуск «ь»
«вада» (вода) – безударная гласная в корне слова
Замена букв по количеству элементов
Имя – с маленькой буквы.
Пропуск трех слов.
|
Типы ошибок |
Диктант №1 |
Диктант №2 |
Диктант №3 |
Средние баллы | |||
|
Кол-во ошибок |
Баллы |
Кол-во ошибок |
баллы |
Кол-во ошибок |
Баллы | ||
|
Нарушение звук. структуры |
3 |
15 |
3 |
15 |
3 |
15 |
15 |
|
Лексико-грамматические |
5 |
25 |
3 |
15 |
9 |
45 |
28 |
|
Графические |
- |
- |
1 |
5 |
1 |
5 |
3 |
|
Орфографические |
2 |
10 |
1 |
5 |
2 |
10 |
8 |
Заключение: смешанная дисграфия, несформированность языковых и речевых средств языка с псевдобульбарным дизартрическим компонентом, со снижением познавательной деятельности.
Прочие статьи:
Взаимосвязь игрушки и игровой деятельности дошкольников
Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра, развиваясь, требует все новых и новых игрушек. Игрушка в познавательном отношении выступает для ребенка в качестве своеобразного обобщенного эталона окружающей материальной действительности. Но ценность игры и игр ...
Взаимосвязь педагогической науки и практики
Слово педагогика употребляется в четырех значениях:
1) как явление жизни, т.е. как процесс реального обучения, воспитания, образования, развития и самосовершенствования людей в педагогических учреждениях, в жизни каждого человека, общества и деятельности государства;
2) как наука, изучающая педа ...
Средства нравственного воспитания
Нравственное воспитание осуществляется с помощью определенных средств и методов.
Средства нравственного воспитания дошкольников можно объединить в несколько групп.
Художественная литература, изобразительное искусство, музыка, кино, диафильмы и другие средства можно объединить в группу художе ...
Меню сайта
- Главная
- Тест как объективное средство контроля
- Религиозное воспитание в семье
- Психологическая готовность ребёнка к школе
- Социализация и воспитание ребенка
- Виды и формы обучения
- Теория обучения
- Новая педагогика