Методические разработки по теме «Сила тяжести»

Новая педагогика » Методические особенности изучения темы "Сила тяжести и вес тела" » Методические разработки по теме «Сила тяжести»

Страница 2

а) ручка. б) секунда. в) бензин г) длина.

5. Единицей скорости является…

а) метр б) м/с в) секунда г) километр

Проверим ваши ответы. Поменяйтесь, пожалуйста, выполненными заданиями. Ваши задания проверят ваши соседи по парте.

А теперь проверим (высвечиваю результаты). <Приложение>

II. Изучение нового материала.

Физика неотделима от эксперимента. И так перед вами опыт.

Магнитом действуем на металлический шарик.

Вопрос: Что мы видим?

Ответ: Шарик изменяет свою скорость. Шарик и магнит взаимодействуют. <Приложение>

2. Шариком действуем на магнит.

Вопрос: Что мы видим?

Ответ: Шарик и магнит взаимодействуют.

Оба тела действуют друг на друга. <Приложение>

3. Два шарика сталкиваются.

Вопрос: Что мы видим?

Ответ: Шарики изменяют свою скорость. Они взаимодействуют. <Приложение>

Итак, скорость тела изменяется , если тела действуют друг на друга.

4. Пружина на штативе. Подвешиваем груз

Вопрос: Что мы видим?

Ответ: Пружина растянулась под действием груза, но и груз не упал под действием пружины. <Приложение>

5. На линейке брусок. Линейка на двух брусках.

Вопрос: Что мы видим?

Ответ: Линейка изменяет свою форму - прогибается – деформируется. <Приложение>

Деформация – это изменение формы тела.

Сила - причина изменения скорости и формы тела (деформация) <Приложение>

Сила изображается с помощью стрелки – это векторная величина.

Векторная величина - величина которая кроме числового значения имеет направление.

F- Сила

Измеряется в Н (ньютонах).

Для изображения силы необходима точка приложения (рисунок человек с тележкой).

Изобразим силу =50 Н.

Например, F= 50 Н направлена влево.

выберем точку.

проведем прямую по направлению действия силы.

выберем единичный отрезок.

отложим численное значение силы

изобразим силу стрелкой (рис. 3)

Рис. 3

Примеры: женщина с тележкой, мужчина с санками (работа по рисункам на определение силы). <Приложение>

6. Теннисной ракеткой действуем на шарик, шарик бросаем на пол.

Что общего вы видите в этих опытах и чем эти опыты отличаются от предыдущих.

Ответ: тела падают.

Ни для кого не секрет, что ничем не удерживаемые тела падают на землю. Это происходит потому, что существует земное тяготение – притяжение тел Землей. Ученые выяснили, что оно тем сильнее, чем больше масса тела. Но оказывается, тела притягиваются не только к Земле, но и друг к другу!

Взаимное притяжение всех тел в мире имеет собственное название: явление гравитации или явление всемирного тяготения.

Силой тяготения называют силу, с которой все тела в мире притягиваются друг к другу.

Её разновидностью является сила тяжести – сила, с которой все тела, притягивается к Земле.

Сила тяжести всегда направлена к центру Земли.

Изображается сила тяжести F тяж.

Сила тяжести – векторная величина.

Явление тяготения - взаимное притяжение всех тел.

Притяжение любого тела проявляется тем заметнее, чем больше его масса. Именно поэтому притяжение Земли, масса которой огромна, мы замечаем на каждом шагу, а притяжение других окружающих нас тел смогли обнаружить лишь специальным опытом.

Из курса биологии Вы знаете, что главный корень растений всегда направлен перпендикулярно Земле. Этот факт объясняет действие силы тяжести.

Из курса географии вы знаете, что наша Земля имеет форму шара сплюснутого у полюсов.

Вопрос: Как Вы думаете где на тело будет действовать большая сила тяжести на полюсе Земли или на экваторе.

Ответ: На полюсе, так как тело находится ближе к центру Земли и следовательно на тело действует большая сила тяжести.

Страницы: 1 2 3

Прочие статьи:

Разработка технологических процессов изготовления и сборки изделия
Таблица 3.2 - Технологическая карта изготовления проекта «Стол для установки компьютера» № п/п Последовательность выполнения работ Эскиз обработки Инструменты, приспособления 1 Раскройка имеющегося листа ДСП 1750 х 3500 мм под заготовки для стола Линейка, карандаш 2 ...

Коммуникативно-ориентированное обучение грамматике
При введении новых грамматических явлений следует обратить внимание не только на их форму, а также на их значение и употребление. Если учащиеся будут знать смысл и коммуникативную функцию изучаемой структуры, то они не просто заучат модель, но и смогут правильно использовать ее в речи. Представл ...

Особенности связной письменной речи учащихся старших классов школ VIII вида
Теоретические и методические основы разработки проблемы формирования у умственно отсталых детей умения последовательно и связно выражать своих мысли, пользуясь устной и письменной речью, представлены в ряде исследования. М.Ф. Гнездилов, Л.В. Занков, М.П. Феофанов психологически обосновывают некото ...

Методические разработки по теме «Сила тяжести»

Меню сайта