Методика и результаты проведения констатирующего этапа эксперимента

Новая педагогика » Процесс обучения математики младших школьников » Методика и результаты проведения констатирующего этапа эксперимента

Страница 2

При выполнении второго задания допустили ошибочное решении 30% учащихся. Это связано с непонимание конкретного смысла умножения, т.е. некоторые учащиеся решили сложением, а многие 5´3.

При выполнении третьего задания 74% учащихся справились с заданием, остальные учащиеся допустили ошибки вследствие невнимательного прочтения задания. В задании необходимо было заменить сумму одинаковых слагаемых произведением, а не вычислить произведение.

С заданием под номером четыре справились 65% учащихся. Это говорит о том, что учащиеся не в полной мере освоили конкретный смысл умножения.

Всего лишь 78% учащихся справились с заданием на нахождение ошибки при умножении и делении и исправлении их. Это говорит нам о том, что учащиеся до сих пор не знают результатов некоторых табличных случаев умножения.

С шестым задание справились 14 человека. Это задание повышенной трудности,

Таблица 1. Результаты качества вычислительных навыков табличного умножения и деления

Фамилия,

имя ученика

Умение находить выражение с одинаковыми произведениями

Умение решать задачи на умножен. и деление

Знание конкретного смысла умножения

Знания табличных случаев умножения и соответствующ. случаев деления

Умение находить ошибки при умножении и делении

Знания табличного умножения

(з. повышенной трудности)

1) Агапов Артём

 

+

+

 

+

+

2) Алиева Айнура

 

+

 

+

+

 

3) Арутюнян Нэнси

+

+

 

+

+

4) Богданова Юлия

+

+

 

+

+

+

5) Викторова Ангелина

+

+

 

+

 

6) Волик Кирилл

+

+

+

+

 

+

7) Гриньков Данила

+

+

 

+

 

+

8) Гудкова Светлана

   

+

 

+

 

9) Гулиев Эльмир

 

+

+

+

+

 

10) Исаева Милана

+

+

+

   

+

11) Козбанова Марина

+

+

+

+

+

+

12) Карпушин Дмитрий

+

 

+

+

+

 

13) Кривоно-сов Геннадий

+

+

   

+

+

14) Кузьмин Михаил

 

+

+

+

+

 

15) Кузьмина Лиля

+

+

 

+

   

16) Леоненко Евгений

   

+

 

+

 

17) Мирзоева Гюнель

+

 

+

+

+

+

18) Мовсумов Ибрагим

     

+

+

+

19) Нестеров Никита

 

+

+

+

+

 

20) Тремасов Дмитрий

+

+

+

   

+

21) Чистякова Екатерина

+

+

+

+

+

+

22) Юнисов Дамир

+

+

+

+

+

+

23) Шатрова Ирина

+

+

+

+

+

+

Выполнили задание

15

16

17

15

18

24

%

65%

70%

74%

65%

78%

61%

Страницы: 1 2 3


Прочие статьи:

Система упражнений
Понятие "система" предполагает наличие определенного множества элементов, частей, которые объединены определенным образом. Элементы и части системы имеют определенную функцию. Они характеризуются наличием прочных связей между элементами системы. Эти связи, кроме того, обеспечивают ее уст ...

Решение задач эстетического воспитания и требования к развитию культуры личности к концу пребывания в дошкольном учреждении
Решение задач эстетического воспитания средствами природы требует целенаправленной деятельности педагога: наблюдение за объектами и явлениями природы, отражение полученных впечатлений в разных видах художественной деятельности: в рисовании, лепке, аппликации. Природа - это среда обитания человека ...

Особенности обучения детей дошкольного возраста
Осуществляемый в детском саду процесс обучения - это неотъемлемая часть воспитательно-образовательного процесса, которая направлена на всестороннее развитие именно личности ребёнка. Цель данного обучения является систематическая передача детям элементов общественного и исторического опыта человеч ...

Меню сайта

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.rankpedagogy.ru