Методика и результаты проведения констатирующего этапа эксперимента

Новая педагогика » Процесс обучения математики младших школьников » Методика и результаты проведения констатирующего этапа эксперимента

Страница 2

При выполнении второго задания допустили ошибочное решении 30% учащихся. Это связано с непонимание конкретного смысла умножения, т.е. некоторые учащиеся решили сложением, а многие 5´3.

При выполнении третьего задания 74% учащихся справились с заданием, остальные учащиеся допустили ошибки вследствие невнимательного прочтения задания. В задании необходимо было заменить сумму одинаковых слагаемых произведением, а не вычислить произведение.

С заданием под номером четыре справились 65% учащихся. Это говорит о том, что учащиеся не в полной мере освоили конкретный смысл умножения.

Всего лишь 78% учащихся справились с заданием на нахождение ошибки при умножении и делении и исправлении их. Это говорит нам о том, что учащиеся до сих пор не знают результатов некоторых табличных случаев умножения.

С шестым задание справились 14 человека. Это задание повышенной трудности,

Таблица 1. Результаты качества вычислительных навыков табличного умножения и деления

Фамилия, имя ученика	Умение находить выражение с одинаковыми произведениями	Умение решать задачи на умножен. и деление	Знание конкретного смысла умножения	Знания табличных случаев умножения и соответствующ. случаев деления	Умение находить ошибки при умножении и делении	Знания табличного умножения (з. повышенной трудности)
1) Агапов Артём		+	+		+	+
2) Алиева Айнура		+		+	+
3) Арутюнян Нэнси	+		+		+	+
4) Богданова Юлия	+	+		+	+	+
5) Викторова Ангелина	+		+		+
6) Волик Кирилл	+	+	+	+		+
7) Гриньков Данила	+	+		+		+
8) Гудкова Светлана			+		+
9) Гулиев Эльмир		+	+	+	+
10) Исаева Милана	+	+	+			+
11) Козбанова Марина	+	+	+	+	+	+
12) Карпушин Дмитрий	+		+	+	+
13) Кривоно-сов Геннадий	+	+			+	+
14) Кузьмин Михаил		+	+	+	+
15) Кузьмина Лиля	+	+		+
16) Леоненко Евгений			+		+
17) Мирзоева Гюнель	+		+	+	+	+
18) Мовсумов Ибрагим				+	+	+
19) Нестеров Никита		+	+	+	+
20) Тремасов Дмитрий	+	+	+			+
21) Чистякова Екатерина	+	+	+	+	+	+
22) Юнисов Дамир	+	+	+	+	+	+
23) Шатрова Ирина	+	+	+	+	+	+
Выполнили задание	15	16	17	15	18	24
%	65%	70%	74%	65%	78%	61%

Страницы: 1 2 3

Прочие статьи:

Психические функции и формирование ориентации на слово
Речь – это, прежде всего, результат согласованной деятельности многих областей головного мозга. Так называемые артикуляторные органы лишь выполняют приказы, поступающие из мозга. Разливают речь сенсорную - понимание того, что говорят другие, и моторную - произнесение звуков речи самим человеком. ...

Традиции и события семейного значения
Важную роль играют семейно-бытовые традиции в формировании идейно-нравственных качеств, всей нравственно-эстетической культуры советского человека. Их поддержка и развитие осуществляется в основном путём коллективного участия в событиях семейного общенародного значения и организации досуга как в с ...

Основные понятия групповой и фронтальной работы на уроке. Виды групп
Форма работы – это специальная конструкция процесса обучения, характер этой конструкции обусловлен содержанием процесса обучения, методами, приемами, средствами, видами деятельности учащихся. Эта конструкция обучения представляет собой внутреннюю организацию содержания, которым в педагогической де ...

Методика и результаты проведения констатирующего этапа эксперимента

Меню сайта