Разработка технологических процессов изготовления и сборки изделия

Таблица 3.2 - Технологическая карта изготовления проекта «Стол для установки компьютера»

Расчет деталей стола на прочность и жесткость

1. Расчет крышки стола на прочность. Выбираем упрощенную схему расчета крышки как балки на двух опорах (рис.1).

Рис. 1 - Расчетная схема

Q = 600 H L = 1300 мм RA = RB = = 300 H

Условие прочности: < []

Mu max = RA∙; Wu = ,

где В – ширина крышки стола, а h = 17 мм – толщина крышки

Допускаемое напряжение древесины: [] = 12 МПа

Условие прочности: []

= 6,74МПа [] = 12Мпа 6,74МПа 12МПа

Условие прочности выполняется. Так как крышка стола кроме торцов ножек еще опирается на поперечины, следовательно, крышка стола выдержит гораздо большую нагрузку, чем предусмотрено.

Расчет узла направляющие - полка на срез (рис.5).

Условие прочности на срез:

Q1 l1=F1 l2 - следовательно,

F1 – сила перерезающая оси двух роликов, Q=200 H – усилие на выдвижную полку от рук человека.

Площадь среза Аср:

при – допускаемом напряжении на срез для материала оси рассчитаем условие прочности:

А значит, условие прочности на срез для узла направляющие полка работает.

Прочие статьи:

Приёмы развития творческого мышления младших школьников на уроке иностранного языка
В исследованиях, посвященных изучению возрастной динамики творческого мышления, отмечается замедление, а в некоторых случаях и снижение у младших школьников развития творческого мышления в целом и отдельных его свойств. В качестве конкретных причин, отрицательно влияющих на развитие творческого мы ...

Противоречия в сфере социализации и воспитания
В условиях модернизации российского общества изучение проблем социализации и воспитания имеет важное значение для уяснения возникающих противоречий, связанных с жизнедеятельностью молодёжи, и для нахождения научно обоснованных путей и методов их разрешения. Причины появления противоречий в сфере с ...

Особенности реализации принципа сознательности и активности на уроках физической культуры в школе
Проблема формирования и развития физической активности не может быть сведена только к проблеме овладения знаниями, умениями и навыками. Смыслу нельзя обучить, его можно только раскрыть в процессе обучения, воплотить его в сознаваемую развитую идею, обогатить учащегося соответствующим индивидуальны ...

Меню сайта

• Главная
• Тест как объективное средство контроля
• Религиозное воспитание в семье
• Психологическая готовность ребёнка к школе
• Социализация и воспитание ребенка
• Виды и формы обучения
• Теория обучения
• Новая педагогика