Система работы над учебным проектом с использованием информационных и коммуникационных технологий

Метод проектов – это один из видов педагогических технологий. Как и любой другой метод, он может быть реализован с помощью различных средств обучения, в том числе и с использованием новых информационных технологий. Это могут быть современные средства: компьютерные телекоммуникации, электронные базы данных, виртуальные библиотеки, интерактивное телевидение (в настоящее время мало доступное для широкого пользователя), видео, мультимедийные средства и пр.

В течение нескольких последних лет в множестве информационных технологий, используемых современным обществом, настолько уверенно выделилась и вышла вперёд технология коммуникаций, что становится уместным говорить о следующем этапе становления информационного общества – этапе информационных коммуникаций в глобальных сетях. И школа, отслеживая наиболее устойчивые и значимые социальные изменения, должна отразить это замечательное явление в содержании обучения – необходимо предоставить ученикам возможность участвовать в компьютерных коммуникациях, вооружить их совокупностью знаний, необходимых для общей ориентации в возможностях современной и перспективной вычислительной техники, вычислительных, программных, информационных и коммуникационных систем. Основной инструмент информационного общества – персональный компьютер – занимает ведущее место в подсистеме общества – системе образования. Здесь он рассматривается как основной дидактический инструмент, используемый не только как объект изучения, но в первую очередь как средство обучения.

Компьютеры окружают нас везде и всюду, становятся таким же обыденным предметом, как телевизор или магнитофон. И рано или поздно дети начинают использовать компьютер не как предмет изучения, а как удобное средство решения тех или иных повседневных задач. Поэтому ещё в начальной школе необходимо научить ребёнка правильному взаимодействию с компьютером, подобно тому, как мы учим его правильно держать ручку и правильно сидеть при письме, ведь основные пользовательские навыки лучше усваиваются в раннем возрасте.

Информационные и коммуникационные технологии оказывают огромное влияние на учебную деятельность школьников, обеспечивают повышение уровня и улучшение качества образования. Информационные и коммуникационные технологии дают возможность обучаемым эффективно работать, способствуют самоуважению, возникающему из целого ряда факторов, включая лучшее представление работ.

Наличие «компьютерной составляющей» позволяет осуществить параллельную координацию и взаимную связь курсов информатики и естествознания, что даёт возможность использовать навыки работы с программами компьютера для подготовки и правильного оформления результатов исследования, проведённых учащимися во время уроков и при выполнении домашних заданий. У учеников формируются важнейшие навыки общения с компьютером, а также представления о компьютере как универсальной информационной (а не только вычислительной) машине. При работе над той или иной проблемой учащиеся обращаются к разным источникам информации (Интернет, виртуальные библиотеки и т.д.), осваивают и совершенствуют навыки использования компьютеров и компьютерной коммуникации. При оформлении результатов исследования школьники осваивают текстовый редактор, графический редактор как средство подготовки иллюстраций к собственным работам, электронные таблицы как средство оформления и обработки результатов исследования, издательскую систему как средство подготовки печатных материалов по результатам исследования, учатся подготавливать компьютерную презентацию результатов исследования. Таким образом, у учеников формируется творческое отношение ко всей своей деятельности, возникает потребность в учении и в познании окружающего мира.

Прочие статьи:

Организация исследования и характеристика обследованных детей
Исследование проводилось в 2009 г. в группе детского сада при общеобразовательной школе №… VII вида Красносельского района Санкт-Петербурга и в ГДОУ №… в 1-ой половине дня. В эксперименте приняли участие 30 детей в возрасте 6 лет – 6 лет 8 мес., которые были разделены на две группы. В первую (эк ...

Нравственное воспитание старших дошкольников
Нравственное воспитание - это целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения высокого сознания, нравственных чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами коммунистической морали. Нравственное воспитание подрастающего поколения является объективной необходимостью, обу ...

Исследование уровня религиозных воззрений семьи
Религиозная статистика, так же как всякая подобного рода статистика, не может быть абсолютно точной. Однако в какой-то степени она дает общую картину соотношения религиозных исповеданий. Систематические социологические исследования зафиксировали устойчивый рост уровня религиозности населения: по д ...

Меню сайта

• Главная
• Тест как объективное средство контроля
• Религиозное воспитание в семье
• Психологическая готовность ребёнка к школе
• Социализация и воспитание ребенка
• Виды и формы обучения
• Теория обучения
• Новая педагогика