Анализ девиантного поведения школьников школ Центрального района

Школьники считают недопустимым появляться в общественных местах в нетрезвом состоянии 89,6%. Они могут только считать это, недопустимым, но самим появляться в нетрезвом состоянии. Притом, большая часть опрошенных (60%) употребляют иногда алкогольные напитки. В большинстве случаев употребляют спиртное от одного раза до нескольких раз в неделю. Также 32% употребляют спиртные напитки только по праздникам. Больше половины респондентов 35,6% предпочитают пиво, т.к. это наиболее доступный напиток, который можно приобрести в любом месте, а также наиболее оптимален в ценовой политике для школьника. Также популярны спиртные коктейли т.к. их тоже можно приобрести в любом киоске по оптимальной стоимости. Водка(4%), коньяк (5,2%) и шампанское (27%) наименее предпочтительны школьникам предположительно из-за высокой стоимости и из-за того, что не во всех киосках и магазинах им могут продать данную спиртную продукцию.

ТАБЛИЦА 2. Как часто употребляете спиртные напитки?

Не употребляют вообще спиртные напитки 19,3% опрошенных школьников. Молодежь употребляет спиртные напитки чаще всего за компанию 47,4% , либо для поднятия настроения 43,0%. Это следует из того, что наиболее важными ценностями являются друзья и развлечения. Реже всего из любопытства 2,2%.

47,4% Респондентов, которые употребляют алкогольные напитки за компанию, им нравится учиться в школе. Это может быть обусловлено тем, что в школе они общаются с друзьями, своими сверстниками с которыми потом и распивают спиртные напитки. Это мы проследили из таблицы сопряженности.

41,5% респондентов считают, что употребление наркотиков не распространено среди молодежи. Но у студентов есть друзья, которые пробовали (9,6%) и употребляют наркотики (2,2%), их не так много, но они есть.

Респонденты считают, что получают информацию о пагубном влиянии наркотиков чаще всего от СМИ - играет большую роль, ведь молодежь действует «от обратного». Они видят социальную рекламу, направленную на отказ от наркотиков, но они не знают что такое наркотики и почему это плохо. Таким образом, они начинают пробовать наркотики, чтобы самим понять плохо это или хорошо. Далее они получают информацию от своих друзей, так как друзья – это ценность. Наименьшую роль играют родители и педагоги.

Таблица №3 Из каких источников молодежь получает информацию о пагубном воздействии наркотиков на человека?

Прочие статьи:

Требования к преподавателю-организатору в процессе организации военно-патриотического воспитания
При освещении в предыдущих главах вопросов о целях, содержании, формах и методах учебно-воспитательской работы в школе постоянно шла речь об учителе и его деятельности. Именно он реализует цели и задачи воспитания (в данном случае – военно-патриотического), организует активную учебно-познавательну ...

Из истории развития вопроса
На заре общественного развития накопленный багаж примитивных знаний, умений и навыков был крайне скуден и познание его происходило в ходе самой работы, направленной в первую очередь на удовлетворение жизненных биологических и незатейливых культурных потребностей. По мере накопления богатства и опы ...

Психолого-педагогическая характеристика отметочной системы
Введение отметки в учебных заведениях В России к отметочной системе обучения перешли позже, чем в Западной Европе. Но уже Михаил Васильевич Ломоносов хорошо понимал необходимость контроля за знаниями и стимулирования познавательных усилий учеников. Он много сделал для русской педагогики. Ломоносо ...

Меню сайта

• Главная
• Тест как объективное средство контроля
• Религиозное воспитание в семье
• Психологическая готовность ребёнка к школе
• Социализация и воспитание ребенка
• Виды и формы обучения
• Теория обучения
• Новая педагогика