Изложение по видоизмененной методике с учетом возрастных возможностей учащихся

Новая педагогика » Система работы над изложением в старших классах специальных коррекционных школ » Изложение по видоизмененной методике с учетом возрастных возможностей учащихся

Страница 1

Во втором варианте учащимся обоих классов был предложен один и тот же текст, работа с которым проводилась по-разному в зависимости от степени обучения. В 6 классе требовался подробный анализ, использовался готовый план, а в 7 классе анализ был менее подробный. План составлялся коллективно. Если бы мы взяли 8 и 9 классы, то там план составлялся бы учениками самостоятельно без подробного анализа. Подготовка (семантическая, орфографическая, грамматическая и синтаксическая) была проведена в течение недели на разных этапах уроков русского языка.

Проведем сопоставительный анализ изложений 6 контрольных и экспериментальных классов. Для этого обратимся к таблице №5.

Ученики из экспериментального класса репродуцировали содержание текста полнее, правильнее и последовательнее, чем из контрольного класса. Точно воспроизведенных смысловых единиц как основных, так и второстепенных, больше оказалось в изложениях учащихся экспериментальной группы, чем контрольной группы. В работах учащихся экспериментальной группы события раскрывались с достаточной полнотой и конкретностью (в работах учащихся контрольного класса это отсутствует).

Если анализировать работы со стороны правильности, то из таблицы №5 видно, что в работах учащихся экспериментального класса искажений не было. В редких случаях встречались адекватные привнесения.

В письменных пересказах учащиеся контрольных классов обнаружен целый ряд искажений и привнесений, нарушающих правильность передаваемых событий.

Остановимся на анализе предложений, встретившихся в работах шестиклассников.

Процент правильно построенных предложений в письменных пересказах учащихся из экспериментального класса больше, чем в контрольном классе. Следовательно, ученики из экспериментального класса оформляли свои предложения правильнее. У них значительно меньше, чем в работах учащихся контрольных классов, пропусков главных и второстепенных членов предложения, синтаксических и орфографических ошибок, нет и недописанных предложений (см. таблицу №5).

Различные недочеты встречались в изложениях учащихся контрольных классов.

Таблица 5 - Полнота, правильность и последовательность изложений текста общее количество смысловых единиц (в %)

Классы

Воспроизведенных точно

Пропущенных

Передающих смысл правильно

Искажающих смысл

Не имеющих привнесений

Имеющих привнесения

Воспроизведенных

Основных

Второсте-пенных

Основных

Второсте-пенных

Основных

Второсте-пенных

Основных

Второсте-пенных

Адек-ватные

Неадек-ватные

После-довательно

Частично после-довательно

Непосле-дователь-но

6 экс

88

73

12

27

99

100

1

0

99

1

0

65

35

0

6 конт

70

60

30

40

90

95

10

5

96

1

3

30

55

15

7 экс

97

92

3

8

100

100

0

0

100

0

0

75

25

0

7 конт

90

85

10

5

99

100

1

0

99

1

0

40

60

0

Страницы: 1 2


Прочие статьи:

Развитие личности и его факторы
“Мы постоянно узнаем о себе что-то новое. Год за годом открывается нечто такое, чего мы раньше не знали. Нам всякий раз кажется, что вот теперь-то нашим открытиям наступил конец, но этого никогда не будет. Мы продолжаем обнаруживать в себе то одно, то другое, порой переживая потрясения. Это говорит ...

Мировая политика и международные отношения
Мировая политика и международные отношения как объект изучения. Субъекты международных отношений. Основные концепции международных отношений. Принципы современных международных отношений. Цели, формы и средства внешнеполитической деятельности. Участие в международных отношениях субъектов федеративн ...

Способы преодоления отклоняющегося поведения младших школьников
Наиболее характерными отклонениями в поведении младших школьников являются психомоторная расторможенность, повышение грубых влечений, агрессивность, проявляющаяся активно в повышенной драчливости или пассивно в болезненном фантазировании (Г. Е. Сухарева). Наблюдается также либо своеобразная скованн ...

Меню сайта

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.rankpedagogy.ru