Формирование ценностей ориентаций у подростков в системе деятельности классного руководителя

Новая педагогика » Формирование ценностей ориентаций у подростков в системе деятельности классного руководителя

Страница 13

В табл. 4 представлена динамика роста уровней сформированности ценностных ориентаций у подростков, среднего показателя и коэффициента эффективности в ходе опытно-экспериментальной работы

Таблица 4

Сводные данные опытно-экспериментальной работы

класс

G

наивысший

высокий

средний

низкий

G по Ср

G по V

Э-1

6 (21%)

7 (24%)

- 7 (- 25%)

- 6 (- 20%)

+ 0.86

+ 0.24

Э-2

6 (22%)

5 (18%)

- 4 (- 14%)

- 7 (- 26%)

+ 0.88

+ 0.26

К

1 (4%)

1 (4%)

1 (4%)

- 3 (- 12%)

+ 0.24

-

Прим.: G - показатель абсолютного прироста, который означает разность начального и конечного уровня развития рассматриваемого критерия (показателя): (П(кон) – конечное значение показателя; П(нач) – начальное значение показателя.

Как видно из приведенной табл. 4, в экспериментальных классах изменения уровней сформированности ценностных ориентаций более значительны, чем в контрольном. Так, на 21-22% увеличилось количество подростков экспериментальных классов с наивысшем уровнем сформированности ценностных ориентаций против 4% соответственно в контрольном; в среднем на 23% уменьшилось количество подростков экспериментальных классов с низким уровнем сформированности ценностных ориентаций, в то время как в контрольном классе на 12%.

Соотношение количества учащихся экспериментальных и контрольного классов, имеющих низкий, средний, высокий и наивысший уровни сформированности ценностных ориентаций, свидетельствует об эффективности выделенных и реализованных нами педагогических условий.

В результате проведенной работы нами были:

1. Уточнены сущностные характеристики ценностных ориентаций у подростков. Ценностные ориентации представляют собой сложное, относительно устойчивое новообразование в психологической структуре личности подростка, определяющее его сознание, направленность, систему ценностных установок, ценностное отношение к значимым сферам окружающей жизни, выступающее побудителем деятельности и поведения в соответствии с имеющейся в обществе системой ценностей. Формирование ценностных ориентаций у подростков есть целенаправленно организованный процесс их приобщения к общечеловеческим и национальным ценностям, которые охватывают основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образуют основу воспитания.

2. Выявлены типичные трудности современных классных руководителей в работе по формированию ценностных ориентаций у подростков. Таковыми являются: недостаточная теоретическая и методическая готовность к организации этого процесса, несформированность педагогических умений: аналитических, прогностических, проектировочных, организационных, информационных, коммуникативных, перцептивных, диагностических, рефлексивных, прикладных.

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14


Прочие статьи:

Общая характеристика круга чтения младшего школьника
чтение школьник литературный развлекательный Хотя круг чтения младших школьников во многом определяется школьной программой (изучаются в основном классика детской литературы), тем не менее, детям 7-10 лет предлагается значительный но объему репертуар чтения, выходящий за рамки программного. Трудн ...

Понятие лексикона и его организация
Существуют различные подходы к определению лексикона. Динамика подходов к определению лексикона индивида в значительной мере соотносится с общими тенденциями развития психолингвистики и других наук о человеке. В психолингвистических работах 60-60-х годов ХХ века на развитие представлений о лексик ...

Апробация программы коррекционно-развивающей работы
После выявления основных адаптационных проблем первоклассников нами была разработана и проведена коррекционная работа на исследуемой выборке детей - второй этап эксперимента - формирующий эксперимент. Занятия проводились в группе, один раз в неделю. Всего было проведено пять занятий в рамках клас ...

Меню сайта

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.rankpedagogy.ru