Воспитательное мероприятие « Компьютер и Интернет- зависимости»
предлагаемой информации;
• принцип деятельности;
• принцип доступности;
• принцип системности;
• принцип рефлексивности;
• принцип мотивации;
• принцип открытости содержания образования.
Формат проведения занятия :воспитательное мероприятие .
Форма занятия: смешанное (интегрированное занятие).
Количество детей: 13 человек.
Время проведения: 40 минут.
Помещение, в котором проводится занятие, должно быть:
• технически подготовлено к проведению презентации, оборудовано компьютером, проектором и экраном.
• достаточно просторным для того, чтобы разместить всех участников занятия, и оборудованным соответствующей мебелью (например, достаточным количеством стульев).
• соответствующим общепринятым санитарно- и физиологическим нормам (требования к освещению, температуре и др.), комфортным, защищенным от шума, звонков, вибрации, разнообразных посторонних запахов (краски, пищи) и других неблагоприятных, отвлекающих факторов.
Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, электронный носитель с презентацией занятия(флеш-карта, диск), листовка с правилами поведения в интернете в стихах (раздается детям после проведения занятия).
Сценарий и ход занятия
Приветствие
Здравствуйте дети! Сегодня мы с вами собрались поговорить об интернет-зависимости. ( слайд1 ) Но не только с вами будем общаться, но и играть в различные интересные игры. Ребят что же вы такие вялые и скучные . Давайте немного взбодримся!!!
Мы все вместе смотрим на слайд и повторяем движения зверюшек. И так начали.
Физкультминутка.
Молодцы!!
Организационный момент
Теперь переходим непосредственно к нашей теме. Ребята вы все знаете, что такое компьютер? (Да) Очень хорошо. А теперь мы проверим ваши знания о компьютере на загадках. За правильный ответ вы будете получать веселый смайлик:
Загадки «Угадай-ка» .
1. Что за чудо-агрегат
Может делать все подряд -
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать? (Компьютер.)
2.На столе он перед нами, на него направлен взор,
подчиняется программе, носит имя . (монитор).
Не зверушка, не летаешь, а по коврику скользишь
и курсором управляешь. Ты – компьютерная . (мышь).
3.Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть! Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть.
Очень тонкая натура. Имя ей . (клавиатура).
4.Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног,
и слегка шумит при этом. Что за «зверь?». (Системный блок).
5.Сетевая паутина оплела весь белый свет, не пройти детишкам мимо. Что же это? (Интернет).
Молодцы!! Теперь мы понимаем, что вы знаете устройство компьютера.
3. Уточнение знаний о компьютере.
Ещё несколько десятков лет назад компьютер был диковинкой, а сегодня он стал доступен обычной семье.
-Ребята у кого дома есть компьютер? Кто им пользуется?
-А как вы используете компьютер? (Слушаем музыку, играем, выполняем задания, готовим сообщения).
Человек взаимодействует с компьютером везде
-Ребята, где вы видели компьютер? (В авиа и железнодорожных кассах, в банках, магазинах, поликлинике, на работе у родителей).
4. Ребята, вы все знаете, что такое интернет? Что для вас интернет
( ответы детей ) Слайд 2
Интернет и компьютер прочно вошли в жизнь практически каждого человека. Очень многие уже не представляют свою жизнь без этого достижения техники. Возможности интернета безграничны. Давайте попробуем разобраться добро это или зло.
Командная игра « Плюсы и минусы компьютера и Интернета»
Цель: обучающая: ознакомиться, какие недостатки и достоинства присущи компьютеру и Интернету.
Прочие статьи:
Динамика мотивов при усвоении нравственных норм
Вначале ребенок совершает нравственные поступки ради одобрения взрослых. Само поведение еще не вызывает положительных переживаний. Но постепенно нравственный поступок сам по себе начинает радовать ребенка. В этом случае требования взрослых, усвоенные ребенком правила и нормы начинают выступать в ...
Психолого-педагогические аспекты организации учебного
сотрудничества
Опыт передовой практики обучения иностранного языка показывает, что эффективность урока иностранного языка обуславливается, прежде всего способностью учителя создать условия и организовать ситуации, в которых ученики осваивают язык как средство общения. Говоря о педагогическом, учебном сотрудничес ...
Описание
хода опытно-практической работы по организации работы в малых группах на уроках
английского языка с целью развития умений диалогической речи
диалогический речь урок группа
Сущность опытно-практической работы состоит в разработке и апробации серии упражнений, направленных на развитие у учащихся 8 класса умений диалогической речи на основе использования работы в малых группах. Система упражнений основана на их выполнении в малых группах ...
Меню сайта
- Главная
- Тест как объективное средство контроля
- Религиозное воспитание в семье
- Психологическая готовность ребёнка к школе
- Социализация и воспитание ребенка
- Виды и формы обучения
- Теория обучения
- Новая педагогика