Экспериментальное исследование использования игровых методик в коррекционно-развивающей работе учителя начальных классов

Новая педагогика » Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах » Экспериментальное исследование использования игровых методик в коррекционно-развивающей работе учителя начальных классов

Страница 5

Как показывают результаты, полученные с помощью методики «Определение доминирования познавательного или игрового мотива ребёнка» на этапе констатирующего эксперимента М.Н.Ильиной на выборке учеников первого класса у 71,4% испытуемых слабая познавательная потребность и у 28,6% первоклассников выраженный познавательный интерес - рисунок 3.

Рисунок 3. Выраженность познавательной потребности у первоклассников (констатирующий эксперимент)

Таблица 4. Сводная таблица результатов, полученных на выборке учащихся 1 класса с помощью методики «Представь себе…» Е.П. Ильина – констатирующий эксперимент

Испытуемый	Вывод
1. Оксана П.	Положительная мотивация ребёнка к обучению в школе
2. Марина Т.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе
3. Олеся И.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе
4. Миша Б.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе
5. Максим Т.	Положительная мотивация ребёнка к обучению в школе
6. Никита Д.	Положительная мотивация ребёнка к обучению в школе
7. Аня В.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе
8. Соня З.	Положительная мотивация ребёнка к обучению в школе
9. Марина Р.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе
10. Аня Ю.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе
11. Аня Ф.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе
12. Илья Б.	Положительная мотивация ребёнка к обучению в школе
13. Саша Г.	Положительная мотивация ребёнка к обучению в школе
14. Валентин Х.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе
15. Настя С.	Положительная мотивация ребёнка к обучению в школе
16. Гуля А.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе
17. Алёна К.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе
18. Даниил Б.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе
19. Денис Ж.	Положительная мотивация ребёнка к обучению в школе
20. Кирилл М.	Положительная мотивация ребёнка к обучению в школе
21. Настя К.	Отрицательная мотивация ребёнка к обучению в школе

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Прочие статьи:

Наиболее эффективные средства развития и сплочения детского коллектива
Коллективное творческое воспитание - особый способ организации жизнедеятельности детей и взрослых, предполагающий совместную деятельность, направленную на улучшение совместной жизни. Коллективное творческое дело (КТД) является важнейшим структурным компонентом методики коллективно-творческого восп ...

Музыкотерапия как одно из средств коррекционного воздействия на заикающегося
Музыкотерапия - это лекарство, которое слушают. О том, что музыка способна изменить душевное и физическое состояние человека, знали еще в Древней Греции и других странах. Специально подобранная мелодия снимает гнев и досаду, улучшает настроение. При помощи музыки облегчается установление контакта ...

Аппликация как вид изобразительной деятельности в старшей группе ДОУ
Дети пяти-шести лет способны овладеть довольно большим объемом умений и навыков по аппликации, совершенствовать их при вырезании и наклеивании узоров из геометрических и растительных форм, предметов простой и более сложной формы и строения, при выполнении сюжетно-тематических композиций. Наряду с ...

Экспериментальное исследование использования игровых методик в коррекционно-развивающей работе учителя начальных классов

Меню сайта