Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Новая педагогика » Развитие креативности школьников в процессе обучения » Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Страница 5

Для оценки эффективности проведенных мероприятий и проверки гипотезы необходимо провести сравнительный анализ данных до и после профилактической работы воздействия. Для этого были использованы: тест креативности Э. П Торренса, опросник Г. Девиса, методика "Тест идей". По завершению программы развивающей работы, направленной на развитие креативности детей младшего школьного возраста, была проведена повторная диагностика.

Данные по методике Э.П. Торренса позволят выявить разницу в показателях после проведения повторной диагностики. Результат по методике представлен в таблице 2.7.

Таблица 2.7

Данные по методике Э.П. Торренса в ЭГ после развивающей программы

№	Уровень беглости мышления	Уровень оригинальность мышления	Уровень разработанности ответов	Уровень гибкости мышления
1.	7 высокий	6средний	5 средний	7 высокий
2.	6 средний	5 средний	8 высокий	7 высокий
3.	10 высокий	9 высокий	5 средний	7 высокий
4.	5 средний	7 высокий	8 высокий	5 средний
5.	8 высокий	7 высокий	9 высокий	7 высокий
6.	5 средний	7 высокий	7 высокий	8 высокий
7.	8 высокий	5 средний	9 высокий	5 средний
8.	9 высокий	7 высокий	10 высокий	5 средний
9.	7 высокий	8 высокий	9 высокий	5 средний
10.	9 высокий	5 средний	5 средний	7 высокий
11.	10 высокий	5 средний	8 высокий	7 высокий
12.	9 высокий	5 средний	5 средний	7 высокий
13.	9 высокий	6 средний	8 высокий	5 средний
14.	10 высокий	8 высокий	9 высокий	7 высокий
15.	8 высокий	5 средний	7 высокий	8 высокий

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Прочие статьи:

Диагностическое исследование учебно-познавательной деятельности младших школьников
Государственную педагогическую практику я проходила в Шелопугинской средней общеобразовательной школе. Практическое обоснование исследуемой проблемы мы проводили в 3б классе. Цель исследования: выявить роль отметки в учебно-познавательной деятельности младших школьников. Для достижения поставленной ...

Понятие о наследственности и ее роль в развитии личности человека
Наследственность определяют как совокупность природных свойств организма, передаваемых от поколения к поколению, или как «свойство живых систем воспроизводить свою организацию, или, иначе говоря, свойство живых организмов воссоздавать себе подобных в ряду поколений». Биологическая наследственность ...

Прогулка в дошкольном возрасте и ее место в режиме дня дошкольника
Возрастные и индивидуальные особенности двигательной активности (ДА) детей в значительной мере определяются как условиями организации деятельности, так и ее характером и содержанием. Особенно велика роль целенаправленного руководства ДА детей, воспитывающихся в старших возрастных группах детского с ...

Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Меню сайта