Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Новая педагогика » Развитие креативности школьников в процессе обучения » Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Страница 6

По шкале беглость: 0 человек показали низкий уровень, 3 человека (26,7%) средний уровень; 12 человек (73,3%) высокий уровень; по шкале оригинальность: 3 человека (20%) низкий уровень, 5 человек (33,3%) средний уровень, 7 человек (46,7%) высокий; по шкале разработанность: 2 человека (13,3%) низкий уровень, 6 человек (40%) средний, 7 (46,7%) человек высокий; по шкале гибкость 1 человек (6,7%) низкий уровень, 8 человек (53,3%) средний, 6 человека (40%) высокий.

Таблица 2.8

Данные по методике Э.П. Торренса в КГ после развивающей программы

№	Уровень беглости мышления	Уровень оригинальности мышления	Уровень разработанности ответов	Уровень гибкости мышления
1.	3 низкий	4 средний	4 средний	5 средний
2.	4 средний	7 высокий	4 средний	4 средний
3.	5 средний	4 средний	7 высокий	5 средний
4.	4 средний	3 низкий	5 средний	4 средний
5.	4 средний	5 средний	3 низкий	4 средний
6.	3 низкий	4 средний	3 низкий	3 низкий
7.	2 низкий	4 средний	4 средний	7 высокий
8.	4 средний	5 средний	4 средний	4 средний
9.	3 низкий	4 средний	4 средний	3 низкий
10.	4 средний	3 низкий	4 средний	5 средний
11.	5 средний	4 средний	7 высокий	5 средний
12.	4 средний	5 средний	6 средний	4 средний
13.	4 средний	4 средний	5 средний	4 средний
14.	4 средний	5 средний	3 низкий	4 средний
15.	4 средний	5 средний	6 средний	4 средний

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Прочие статьи:

Должностные обязанности
Осуществляет профессиональное воспитание личности, содействует формированию и развитию профессионально значимых склонностей, способностей, интересов человека на всех этапах его профессионального самоопределения, в различных видах деятельности (познавательной, коммуникативной, игровой, учебной, тру ...

Общедидактические принципы обучения иностранному языку
В педагогике, в методике в термин "принцип" вкладывается понятие руководящего начала, некоего исходного положения, на основе которого осуществляется обучение и воспитание подрастающего поколения. И если определенный принцип объективно отражает и обусловливает структуру, сущность и отличи ...

Состав начального детского лексикона
Первый вопрос, возникающий у исследователей начального детского лексикона, пытающихся определить его состав: что считать словом? Е.И. Исенина и М. Петровичева отмечают, что «словесный язык внедряется в протаязык, не отменяя его сразу» [Исенина, Петровичева 1981: 68] (при этом под протаязыком поним ...

Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Меню сайта