Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Новая педагогика » Развитие креативности школьников в процессе обучения » Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Страница 6

По шкале беглость: 0 человек показали низкий уровень, 3 человека (26,7%) средний уровень; 12 человек (73,3%) высокий уровень; по шкале оригинальность: 3 человека (20%) низкий уровень, 5 человек (33,3%) средний уровень, 7 человек (46,7%) высокий; по шкале разработанность: 2 человека (13,3%) низкий уровень, 6 человек (40%) средний, 7 (46,7%) человек высокий; по шкале гибкость 1 человек (6,7%) низкий уровень, 8 человек (53,3%) средний, 6 человека (40%) высокий.

Таблица 2.8

Данные по методике Э.П. Торренса в КГ после развивающей программы

Уровень беглости мышления

Уровень оригинальности мышления

Уровень разработанности ответов

Уровень гибкости мышления

1.

3 низкий

4 средний

4 средний

5 средний

2.

4 средний

7 высокий

4 средний

4 средний

3.

5 средний

4 средний

7 высокий

5 средний

4.

4 средний

3 низкий

5 средний

4 средний

5.

4 средний

5 средний

3 низкий

4 средний

6.

3 низкий

4 средний

3 низкий

3 низкий

7.

2 низкий

4 средний

4 средний

7 высокий

8.

4 средний

5 средний

4 средний

4 средний

9.

3 низкий

4 средний

4 средний

3 низкий

10.

4 средний

3 низкий

4 средний

5 средний

11.

5 средний

4 средний

7 высокий

5 средний

12.

4 средний

5 средний

6 средний

4 средний

13.

4 средний

4 средний

5 средний

4 средний

14.

4 средний

5 средний

3 низкий

4 средний

15.

4 средний

5 средний

6 средний

4 средний

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11


Прочие статьи:

Обоснование немецкого метода С. Гейнике
Самуэлю Гейнике, основателю сурдопедагогики в Германии, обучение глухих людей устной речи обязано своим дальнейшим развитием и обоснованием. Основополагающий тезис о том, что звуковая речь у глухого связана с речедвигательными ощущениями и может стать для глухого речью с самим собой, т. е. внутре ...

Самостоятельные работы по теме «Явление тяготения. Сила тяжести»
Начальный уровень 1. Какая сила заставляет Землю и другие планеты двигаться вокруг Солнца? Выберите правильное утверждение. А. Сила упругости. Б. Сила инерции. В. Сила тяготения. 2. Какая сила вызывает приливы и отливы в морях и океанах Земли? Выберите правильное утверждение. А. Сила атмосфе ...

Методические рекомендации по организации работы в малых группах на уроках английского языка с целью развития диалогической речи
Целью нашей выпускной квалификационной работы было доказательство эффективности развития диалогической речи в малых группах на уроках английского языка на среднем этапе в основной общеобразовательной школе. Проанализировав теоретические наработки российских и зарубежных авторов-методистов, мы выде ...

Меню сайта

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.rankpedagogy.ru