Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Новая педагогика » Развитие креативности школьников в процессе обучения » Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Страница 8

По результатам повторной диагностики по методике Тест идей в экспериментальной группе выявлено, что 53,3% (8человек) - высокий уровень, 27,6% (4 человека) - средний уровень, 20% (3 человека) - низкий уровень. В контрольной группе 20% (3 человек) - высокий уровень, 73,3% (11 человек) - средний уровень, 6,7% (1 человек) - низкий уровень.

Наглядно данные представлены на гистограмме 5

Таким образом, по результатам исследования по методике Тест идей видно, что комплексная коррекционно - развивающая программа является более эффективной для развития креативности детей в ходе учебной деятельности

Гистограмма 5. Показатели уровня развития креативности по методике "Тест идей" после проведения развивающей программы

Далее проводился анализ данных по методике Девиса, полученные результаты представлены в таблице 2.10

Таблица 2.10

Результаты по методики тест - опросник Г. Дэвиса

№	Экспериментальная группа	Контрольная группа
1.	17 баллов - высокий уровень	14 баллов - средний уровень
2.	18 баллов - высокий уровень	13 баллов - средний уровень
3.	14 баллов - средний уровень	17 баллов - высокий уровень
4.	15 баллов - средний уровень	14 баллов - средний уровень
5.	14 баллов - средний уровень	18 баллов - высокий уровень
6.	15 баллов - средний уровень	15 баллов - средний уровень
7.	18 баллов - высокий уровень	13 баллов - средний уровень
8.	15 баллов - средний уровень	7 баллов - низкий уровень
9.	18 баллов - высокий уровень	14 баллов - средний уровень
10.	13 баллов - средний уровень	13 баллов - средний уровень
11.	13 баллов - средний уровень	15 баллов - средний уровень
12.	14 баллов - средний уровень	14 баллов - средний уровень
13.	17 баллов - высокий уровень		7 баллов - низкий уровень
14.	13 баллов - средний уровень		17 баллов - высокий уровень
15.	18 баллов - высокий уровень		13 баллов - средний уровень

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Прочие статьи:

Специфика развития математических способностей
В связи с проблемой формирования и развития способностей следует указать, что целый ряд исследований психологов направлен на выявление структуры способностей школьников к различным видам деятельности. При этом под способностями понимается комплекс индивидуально – психологических особенностей челове ...

Группа продленного дня как феномен образования
Если искать исторические корни системы продленного дня в "мировом масштабе", то надо обратится к Платону. В трактате "Государство" (IV век до н. э) он обрисовал идеал социальной жизни и общественного воспитания детей от колыбели до второй ступени школы философов, где до 35-летне ...

Разработка плана занятия на основе технологического подхода
План проведения занятия по дисциплине «Ревизия и аудит» Тема: Основные приемы и этапы проведения проверки предприятия Группа: Бк-32 Дата: « » 20 г. Тип занятия: комбинированный Вид занятия: лекция Цель: обучающая – ознакомление учащихся с приемами документального и фактического контроля, приемами к ...

Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Меню сайта