Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Новая педагогика » Развитие креативности школьников в процессе обучения » Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Страница 7

По шкале беглость выявлено: 4 человека имеют (26,7%) низкий уровень, 11 человек (73,3%) средний уровень, по шкале оригинальность 2 человек (13,3%) низкий уровень, 12 человек (80%) средний уровень, 1 человек (6,7%) высокий уровень; разработанность: 3 человек (20%) низкий уровень, 10 человек (66,7%) средний уровень, 2 человек (13,3%) высокий уровень; гибкость: 2 человека (13,3%) низкий уровень, 12 человек (80%) средний уровень, 1 человека (6,7%) высокий уровень.

Полученные данные представлены на гистограмме 4.

Гистограмма 4. Данные по методике Торренса после развивающей программы

Таким образом, в ходе проведенного исследования по методике Торренса было выявлено, что комплексная коррекционно - развивающая программа является более эффективной для развития креативности детей в ходе учебной деятельности.

Данные по методике "Тест идей" после проведения развивающей работы представлены в таблице 2.9.

Таблица 2.9

Анализ данных по методике "Тест идей" после проведения коррекции

№	Экспериментальная группа	Контрольная группа
1.	16 баллов - высокий уровень	13 баллов - средний уровень
2.	5 баллов - низкий уровень	18 баллов - высокий уровень
3.	17 баллов - высокий уровень	16 баллов - высокий уровень
4.	18 баллов - высокий уровень	11 баллов - средний уровень
5.	12 баллов - средний уровень	16 баллов - высокий уровень
6.	16 баллов - высокий уровень	17 баллов - высокий уровень
7.	17 баллов - высокий уровень	11 баллов - средний уровень
8.	6 баллов - низкий уровень	16 баллов - высокий уровень
9.	18 баллов - высокий уровень	14 баллов - средний уровень
10.	16 баллов - высокий уровень	5 баллов - низкий уровень
11.	10 баллов - средний уровень	6 баллов - низкий уровень
12.	5 баллов - низкий уровень	13 баллов - средний уровень
13.	16 баллов - высокий уровень	6 баллов - низкий уровень
14.	17 баллов - высокий уровень	17 баллов - высокий уровень
15	13 баллов - средний уровень	14 баллов - средний уровень

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Прочие статьи:

Принципы получения объективной оценки знаний студента
Оценка знаний студента, полученных им по той или иной учебной дисциплине, не только подводит итог его успеваемости, но зачастую определяет и его способность к дальнейшему обучению или самостоятельной деятельности, т.е. значительным образом влияет на судьбу человека. Поэтому нет сомнений в том, что ...

Классификация методов обучения
Сегодня существуют различные подходы к классификации методов обучения. В качестве отличительных признаков, используются: степень активности учеников, характер учебно-познавательной и деятельности, способ организации взаимодействия, место проведения занятий, их целевое назначение и многое другое. До ...

Основные направления классического западного рока
Арт-рок Термин достаточно расплывчатый. Под эту категорию подпадают те явления, которые воспринимаются слушателем в качестве "классического рока". Первый элемент данного неологизма (от англ. "искусство") подчеркивает ориентацию исполнителей данной музыки на виртуозное владение и ...

Организация и проведение формирующего эксперимента по развитию креативности

Меню сайта