Таблица качественного анализа ошибок письма констатирующего эксперимента (продолжение).
|
Имя, фамилия |
Дисграфические ошибки |
Орфографические ошибки | |||||||
|
Графические |
Ошибки правописания в соответствии с программными требованиями | ||||||||
|
Замена букв по количеству элементов |
Замена букв по пространственному расположению |
Зеркальное письмо букв |
Безударный гласный в корне слова |
Словарное слово |
Новое предложение с маленькой буквы |
Жи – Ши Ча – Ща |
Имя собственное с маленькой буквы |
Нарушение спряжения глаголов | |
|
Галя Ш. |
1 / 1 / 1 |
3 / 1 / 2 |
- / - / 1 |
- / - / 1 | |||||
|
Ксюша М. |
- / 1 / 1 |
- / - / 1 |
1 / - / 1 |
1 / - / - |
1 / 1 / - |
1 / - / - | |||
|
Рустам М. |
- / - / 1 |
- / 1 / - |
1 / - / 1 |
1 / 1 / - |
- / - / 1 | ||||
|
Вадим Р. |
1 / 2 /1 |
- / - / 1 |
- / - / 1 |
1 / - / - | |||||
|
Руслан Е. |
1 / - / - |
- / 3 /1 |
2 / 1 / - |
1 / - / - |
- / - / 1 | ||||
|
Света П. |
2/-/1 |
-/-/1 |
1/-/1 |
1/1/- |
2/-/- |
-/-/1 | |||
|
Эдик Х. |
1/1/- |
1/-/- | |||||||
|
Эльвина К. |
-/1/- |
1/-/- |
-/-/1 |
1/-/- | |||||
|
Рома Б. |
1/1/- |
-/1/- |
1/-/- |
-/-/1 | |||||
|
Мария Х. |
-/-/1 |
-/1/- |
-/-/1 | ||||||
|
Паша А. |
-/-/1 |
3/-/- |
2/-/- |
-/-/1 | |||||
|
Аня Х. |
-/-/1 |
-/-/1 |
-/-/1 |
1/-/- | |||||
|
Катя С. |
-/-/1 |
2/1/2 |
-/1/1 | ||||||
|
Сергей Д. |
1/ |
-/1/1 | |||||||
Прочие статьи:
Влияние родного языка при обучении иноязычному произношению
В свете реформ современного языкового образования одним из приоритетных направлений считается обучение произношению.
Освоение произносительной стороны английской речи охватывает, во-первых, звуковое оформление, т. е. артикуляцию, во-вторых, интонационное оформление, которое включает мелодию, логи ...
Дисграфия: понятие, этиология, симптоматика
Дисграфией называют стойкую неспособность овладеть навыками письма по правилам графики (т.е. руководствуясь фонетическим принципом письма), несмотря на достаточный уровень интеллектуального развития и отсутствие грубых нарушений зрения или слуха. Дисграфия - это специфическое, избирательное расстр ...
Педагогическая культура, ее сущность и содержание
Педагогическая культура народа – это та сфера его материальной и духовной культуры, которая непосредственно связана с воспитанием детей. Она проявляется в колыбельных и игровых песнях, игрушках и детской одежде, в подвижных играх, в детском питании и правилах кормления детей, в детском фольклоре и ...