Методика исследования звукопроизношения

Новая педагогика » Нарушение письма у школьников с задержкой психического развития » Методика исследования звукопроизношения

Страница 16

Обследование письма.

Проба №1.

«на ступи» - приставка-предлог; пропуск согласного

«ручийки» - безударный гласный в корне слова

«крыльча» - смешение согласного

«луша» - смешение согласного

«детижки» - смешение ш – ж.

«стречают» - пропуск согласного.

Проба №2.

«постушок» - словарное слово

«жумят» (шумят) – смешение ш - ж.

Проба №3.

«чащи» - словарное слово

«дошди» - смешение ш – ж.

«больжие» - смешение ш – ж.

«луши» - смешение ш – ж.

Типы ошибок	Диктант №1		Диктант №2		Диктант №3		Средние баллы
Типы ошибок	Кол-во ошибок	баллы	Кол-во ошибок	Баллы	Кол-во ошибок	Баллы	Средние баллы
Нарушение звук. структуры	5	25	1	5	3	15	15
Лексико-грамматические	2	10	0	0	0	0	3
Графические	-	-	-	-	-	-	0
Орфографические	1	5	1	5	1	5	5

Заключение: НВ ОНР, нарушение письма в результате недоразвития звукового анализа и синтеза у ребенка с дизартрией и интеллектуальным недоразвитием.

Таблица качественного анализа ошибок письма констатирующего эксперимента.

Имя, фамилия

Дисграфические ошибки

Нарушение звуковой структуры слова

Лексико-грамматические ошибки

Замены, пропуски, вставки, смешение

Антиципации, персеверации

Замены по акуст. –артик. Сходству

Упрощение слоговой структуры

Пропуск «ь»

Нарушение согласования

Нарушение управления

Пропуск слов

Предлоги слитно

Смешение границ слов и предложений

Приставка – союз

Гласных

Согласных

Галя Ш.

3 /3 /1

4/ 2/ 1

1 / 1 / -

1 / - / -

1 / 1 / -

1/ - / -

Ксюша М.

- /2 /

2 / / 1

6 / - / 3

1 / 1/

/ / 1

- / 1 / -

- / - / 1

1/ - /

- / 1 / 2

Рустам М.

1 /1 /1

1 / - / -

- / 2 / -

1 / - / 2

1 / 1/ 2

1 / 2 / 2

1/ - / 3

2 / - / 2

Вадим Р.

2 /1 / -

1 / - /1

1/ - / -

1 / - / 1

- / 2 / 2

1 / 1 / -

- / - / 1

- / - /1

1 / 2 / 1

- / - / 1

Руслан Е.

2 /2 /1

1/ - / -

- / - / 1

- / - / 2

- / 3 / -

2 / - / -

1/ - / 3

- / - /:6

1/ - / -

Света П.

-/-/2

-/2/-

-/-/1

1/-/-

Эдик Х.

1/-/-

3/-/-

-/1/-

-/2/1

-/1/-

1/-/2

Эльвина К.

1/1/

1/1/1

/1/1

-/-/2

Рома Б.

-/1/2

1/1/-

4/1/-

1/1/-

1/-/2

-/2/-

Мария Х.

1/1/1

3/1/1/

3/1/2

-/-/1

1/-/-

Паша А.

2/1/1

1/-/-

-/3/2

1/-/-

-/-/2

1/-/-

-/-/1

Аня Х.

1/2/2

1/-/1

-/-/1

-/1/-

3/2/2

Катя С.

-/1/-

2/2/-

1/-/-

-/1/-

-/2/2

1/-/-

-/-/1

Сергей Д.

-/-/-

5/1/3

1/-/-

Страницы: 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Прочие статьи:

Противоречия в сфере социализации и воспитания
В условиях модернизации российского общества изучение проблем социализации и воспитания имеет важное значение для уяснения возникающих противоречий, связанных с жизнедеятельностью молодёжи, и для нахождения научно обоснованных путей и методов их разрешения. Причины появления противоречий в сфере с ...

Современные представления о задержке психического развития
Задержка психического развития (ЗПР) - это психолого-педагогическое определение для наиболее встречающейся патологии в психофизическом развитии детей старшего дошкольного возраста. (Г.В. Фадина ). Задержка психического развития характеризуется неравномерным формированием процессов познавательной ...

Система средств наглядности на уроках биологии во вспомогательной школе
Основным методом изучения биологии во вспомогательной школе является наблюдение. Однако не всегда можно провести наблюдения предметов и явлений природы в естественном состоянии. В этом случае необходимые представления и понятия могут быть сформированы с помощью наглядных средств обучения. Средств ...

Методика исследования звукопроизношения

Меню сайта