Апробация программы коррекционно-развивающей работы

Новая педагогика » Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах » Апробация программы коррекционно-развивающей работы

Страница 8

Как показали результаты, полученные на этапе контрольного эксперимента с помощью методики «Познавательная потребность» В.С.Юркевича, у 57,1% испытуемых с точки зрения их учителя - умеренно выраженная познавательная потребность, у 28,6% - сильно выраженная и только у 14,3% - слабо выраженная. Динамика изменений до и после проведения коррекционной программы отражена на рисунке 6.

Рисунок 6. Динамика изменения познавательной потребности учащихся

Результаты, полученные с помощью методики «Определение доминирования познавательного или игрового мотива ребёнка» М.Н. Ильиной на этапе контрольного эксперимента занесены в таблицу 7.

Таблица 7. Сводная таблица результатов, полученных на выборке первоклассников с помощью методики «Определение доминирования познавательного или игрового мотива ребёнка» М.Н. Ильиной - контрольный эксперимент

Испытуемый	Вывод
1. Оксана П.	Выраженный познавательный интерес
2. Марина Т.	Выраженный познавательный интерес
3. Олеся И.	Слабая познавательная потребность
4. Миша Б.	Выраженный познавательный интерес
5. Максим Т.	Выраженный познавательный интерес
6. Никита Д.	Выраженный познавательный интерес
7. Аня В.	Выраженный познавательный интерес
8. Соня З.	Выраженный познавательный интерес
9. Марина Р.	Выраженный познавательный интерес
10. Аня Ю.	Слабая познавательная потребность
11. Аня Ф.	Выраженный познавательный интерес
12. Илья Б.	Выраженный познавательный интерес
13. Саша Г.	Выраженный познавательный интерес
14. Валентин Х.	Выраженный познавательный интерес
15. Настя С.	Выраженный познавательный интерес
16. Гуля А.	Выраженный познавательный интерес
17. Алёна К.	Слабая познавательная потребность
18. Даниил Б.	Выраженный познавательный интерес
19. Денис Ж.	Выраженный познавательный интерес
20. Кирилл М.	Выраженный познавательный интерес
21. Настя К.	Выраженный познавательный интерес

Как показывают результаты, полученные с помощью методики «Определение доминирования познавательного или игрового мотива ребёнка» на этапе контрольного эксперимента М.Н.Ильиной на выборке учеников первого класса у 85,7% испытуемых выраженный познавательный интерес и только у 14,3% слабая познавательная потребность. Динамика изменений отражена на рисунке 7.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Прочие статьи:

Диагностика и развитие креативности в процессе учебной деятельности у младших школьников
Выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет актуальную задачу современного образования. Для ее решения необходимы надежные и обоснованные методики психодиагностики креативности детей младшего школьного возраста. Отбор и использование диагностических методик (тестов) д ...

Модель текста задачи как основа наглядно-образного мышления младших школьников
Мышление школьников при изучении математики строится не только на основе общих психологических механизмов и операций, адекватных усвоению научного знания, но и включает формирование специфических механизмов, моделирующих существенные признаки и способы описания познаваемых объектов, выраженные в и ...

Категориальный аппарат педагогики: педагогическое взаимодействие
Любой процесс есть последовательная смена одного состояния другим. В педагогическом процессе она есть результат педагогического взаимодействия. Именно поэтому педагогическое взаимодействие составляет сущностную характеристику педагогического процесса. Оно, в отличие от любого другого взаимодействи ...

Апробация программы коррекционно-развивающей работы

Меню сайта