Апробация программы коррекционно-развивающей работы

Новая педагогика » Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах » Апробация программы коррекционно-развивающей работы

Страница 8

Как показали результаты, полученные на этапе контрольного эксперимента с помощью методики «Познавательная потребность» В.С.Юркевича, у 57,1% испытуемых с точки зрения их учителя - умеренно выраженная познавательная потребность, у 28,6% - сильно выраженная и только у 14,3% - слабо выраженная. Динамика изменений до и после проведения коррекционной программы отражена на рисунке 6.

Рисунок 6. Динамика изменения познавательной потребности учащихся

Результаты, полученные с помощью методики «Определение доминирования познавательного или игрового мотива ребёнка» М.Н. Ильиной на этапе контрольного эксперимента занесены в таблицу 7.

Таблица 7. Сводная таблица результатов, полученных на выборке первоклассников с помощью методики «Определение доминирования познавательного или игрового мотива ребёнка» М.Н. Ильиной - контрольный эксперимент

Испытуемый	Вывод
1. Оксана П.	Выраженный познавательный интерес
2. Марина Т.	Выраженный познавательный интерес
3. Олеся И.	Слабая познавательная потребность
4. Миша Б.	Выраженный познавательный интерес
5. Максим Т.	Выраженный познавательный интерес
6. Никита Д.	Выраженный познавательный интерес
7. Аня В.	Выраженный познавательный интерес
8. Соня З.	Выраженный познавательный интерес
9. Марина Р.	Выраженный познавательный интерес
10. Аня Ю.	Слабая познавательная потребность
11. Аня Ф.	Выраженный познавательный интерес
12. Илья Б.	Выраженный познавательный интерес
13. Саша Г.	Выраженный познавательный интерес
14. Валентин Х.	Выраженный познавательный интерес
15. Настя С.	Выраженный познавательный интерес
16. Гуля А.	Выраженный познавательный интерес
17. Алёна К.	Слабая познавательная потребность
18. Даниил Б.	Выраженный познавательный интерес
19. Денис Ж.	Выраженный познавательный интерес
20. Кирилл М.	Выраженный познавательный интерес
21. Настя К.	Выраженный познавательный интерес

Как показывают результаты, полученные с помощью методики «Определение доминирования познавательного или игрового мотива ребёнка» на этапе контрольного эксперимента М.Н.Ильиной на выборке учеников первого класса у 85,7% испытуемых выраженный познавательный интерес и только у 14,3% слабая познавательная потребность. Динамика изменений отражена на рисунке 7.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Прочие статьи:

Методика исследования звукопроизношения
Ребенку дают картинки, чтобы звук: - стоял в начале, середине и конце слова; - в изолированном произношении; - в слогах: открытых, закрытых, простых и со стечением согласных - во фразах В процессе исследования звукопроизношения используются сюжетные и предметные картинки, слоги, слова, предло ...

Физиологическое содержание процесса письма
Удержание в памяти информации обеспечивается целостной деятельностью мозга. Как отмечает А.Р. Лурия, «удельный вес каждой из операций письма не остается постоянным на разных стадиях развития двигательного навыка. На первых этапах основное внимание пишущего направлено на звуковой анализ слова, а ин ...

Научное исследование в педагогике
Методы научного исследования – это приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверную информацию, использующуюся для построения научных теорий и проверки их истинности. Такие исследования могут быть теоретическими и опытно–экспериментальными. В педагогике активно используются оба эти ...

Апробация программы коррекционно-развивающей работы

Меню сайта