Апробация программы коррекционно-развивающей работы

Новая педагогика » Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах » Апробация программы коррекционно-развивающей работы

Страница 7

Результаты, полученные на этапе контрольного эксперимента с помощью методики Керна-Йерасека на выборке учащихся первого класса, позволяют сделать вывод о том, что уровень готовности к школьному обучению после проведения коррекционной программы по преодолению адаптационных проблем у первоклассников у 42,9% детей средний и у 57,1% высокий. Динамика уровня готовности к обучению в школе отражена на рисунке 5.

Рисунок 5. Динамика уровня готовности к школьному обучению учащихся первого класса до и после проведения коррекционной программы

Результаты, полученные на выборке учащихся первого класса с помощью методики «Познавательная потребность» В.С. Юркевича занесены в таблицу 6.

Таблица 6. Сводная таблица результатов, полученных на выборке первоклассников с помощью методики «Познавательная потребность» В.С.Юркевича -контрольный эксперимент

Испытуемый	Кол-во баллов	Вывод
1. Оксана П.	17	Сильно выраженная познавательная потребность
2. Марина Т.	12	Умеренно выраженная познавательная потребность
3. Олеся И.	12	Умеренно выраженная познавательная потребность
4. Миша Б.	16	Умеренно выраженная познавательная потребность
5. Максим Т.	17	Сильно выраженная познавательная потребность
6. Никита Д.	11	Слабо выраженная познавательная потребность
7. Аня В.	12	Умеренно выраженная познавательная потребность
8. Соня З.	18	Сильно выраженная познавательная потребность
9. Марина Р.	13	Умеренно выраженная познавательная потребность
10. Аня Ю.	12	Умеренно выраженная познавательная потребность
11. Аня Ф.	15	Умеренно выраженная познавательная потребность
12. Илья Б.	19	Сильно выраженная познавательная потребность
13. Саша Г.	11	Слабо выраженная познавательная потребность
14. Валентин Х.	12	Умеренно выраженная познавательная потребность
15. Настя С.	17	Сильно выраженная познавательная потребность
16. Гуля А.	12	Умеренно выраженная познавательная потребность
17. Алёна К.	12	Умеренно выраженная познавательная потребность
18. Даниил Б.	16	Умеренно выраженная познавательная потребность
19. Денис Ж.	17	Сильно выраженная познавательная потребность
20. Кирилл М.	11	Слабо выраженная познавательная потребность
21. Настя К.	12	Умеренно выраженная познавательная потребность

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Прочие статьи:

Особенности систем сенсорного воспитания в зарубежной педагогике
Создателем первых детских садов был немецкий педагог Фридрих Вильгельм Фребель, сыгравший выдающуюся роль в развитии теории и практики дошкольного воспитания. С именем Фребеля связано возникновение дошкольной педагогики как науки о воспитании детей. Его мнение: ребенок – носитель божественной сущно ...

Существенные признаки вертикали школьных учебников
Методологическое единство и целостность содержательной предметной линии обеспечивается наличием общего научного редактора серии. Основой формирования единой вертикали школьных учебников может служить образовательная программа. Издательство “Просвещение” ежегодно готовит обновленные сборники образов ...

Грамматический ген, или упрощенное предложение
Идея развертывания полного предложения из так называемых ядерных предложений зародилась и была в свое время достаточно полно изучена в русле порождающей грамматики. Любое предложение можно было представить в виде «ствола», на котором имеются «точки роста, причем из каждой можно было получить ответв ...

Апробация программы коррекционно-развивающей работы

Меню сайта