Методика исследования звукопроизношения

Новая педагогика » Нарушение письма у школьников с задержкой психического развития » Методика исследования звукопроизношения

Страница 3

«евсе» - антиципация

«стричайт» - пропуск согласного, ошибка гласных 2 ряда, ошибка безударной гласной в корне слова.

Пропустила слово «весна» в диктанте.

Диктант №2.

«сухии листья» - аграмматизм, нарушение согласования

«листьала» - ошибка звукового анализа

пропуск слова

«пастуши» - ошибка звукового анализа

«костор» - ошибка гласных 2 ряда

«сосил» - ошибка звукового анализа, замена согласных

«душис» - ошибка звукового анализа, недописала слово.

«поспиют» - орфографическая ощибка, безударная гласная в корне слова.

Диктант №3.

«осинь» - словарное слово

«дут» - пропуск «ь»

«хородный» - графическая ошибка р – л

новое предложение написала с маленькой буквы

«чачи», «идуд» - персеверации

«ук крыльца» - антиципация

«бальшый лужа» - безударная гласная в корне слова, аграмматизм, нарушение согласования

«крубль» - замена и пропуск гласного; графическая ошибка – заменяет л – р.

«потинила» - пропуск согласного, ошибка безударной гласной в корне слова.

«Зозя» - персеверация.

«идудть» - персеверация.

Типы ошибок	Диктант №1		Диктант №2		Диктант №3		Средние баллы
Типы ошибок	Кол-во ошибок	Баллы	Кол-во ошибок	баллы	Кол-во ошибок	Баллы	Средние баллы
Нарушение звук. структуры	10	50	6	30	5	25	35
Лексико-грамматические	4	20	1	5	1	5	10
Графические	1	5	1	5	1	5	5
Орфографические	3	15	1	5	4	20	8

Заключение: Несформированность языковых и речевых средств языка у ребенка, со снижением познавательной деятельности. Дисграфия на почве нарушения звукового анализа и синтеза.

Наблюдение №2.

Ксюша М., 8 лет, ученица второго коррекционного класса. Заключение психоневролога: ЗПР у ребенка с ППЦНС. Психолога: девочка педагогически запущена. Родители условий для учебной деятельности не создают. Кругозор ограничен, знания об окружающем мире отрывочны. Слабая сформированность пространственных и временных представлений. Внимание неустойчиво. Процесс запоминания нединамичный.

Строение артикуляционного аппарата без особенностей. С логопедом в дошкольном возрасте не занималась. Раннее психомоторное развитие протекало с задержкой. Речь появилась в 4 года. Обследование подвижности артикуляционного аппарата показало, что двигательная активность в полном объеме. Без затруднения удерживает предлагаемые пробы.

Звукопроизношение – в потоке речи не дифференцирует шипящие и свистящие звуки,

г г´

гортанные.

При обследовании выявлен недостаточный объем слухового внимания. Недостаточно четко дифференцирует свистящие и шипящие звуки, звонкие и глухие. Выделяет начальные и конечные звуки в слове, слова с заданным звуком не придумывает фонетическое восприятие – не синтезирует прямые и обратные слоги, ошибки звукового анализа. В диалоге инициативы не проявляет. ССК разложила неверно, составила всего 2 предложения. Главную мысль произведения не поняла. Чаще в речи использует предложения нераспространенные. Отмечается бедность синтаксических конструкций; аграмматизмы в устной речи, ошибки согласования (сапоги красная), управления, неверное употребление предлогов и окончаний существительных в предложно-падежных конструкциях.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Прочие статьи:

Работа педагога-организатора с семьей подростка
Работа педагога-организатора имеет большое значение для воспитания мальчика-подростка, т.к. он организует их досуг, помогает подросткам выявить свои способности, интересы, склонности и развить их в секциях, кружках, клубах, спортивных обществах. Не менее важна работа педагога-организатора с семье ...

Сущность педагогической технологии
Технология – слово греческого происхождения, которое в переводе означает знание о мастерстве. Антропологический подход дает возможность связать проблему с соответствующим мировосприятием и проследить определенную иерархию ее развития. Например, по свидетельству первых писаний, которые дошли к нам, ...

Значение термина «развивающая среда» в работах педагогов и психологов
Термин «развивающая среда» довольно давно стал очень популярен и используется многими авторами. Однако, понятие «среда» не имеет четкого и однозначного определения в мире науки Понятие «развивающая среда», как правило, может трактоваться в широком и в узком смысле. В самом широком контексте разви ...

Методика исследования звукопроизношения

Меню сайта