Организация и содержание обучающего эксперимента

Страница 13

● «Зеркало». Участники встают напротив друг друга.

Поочередно изображают мечтателя, уверенного в себе человека, неуверенного или агрессивного человека с помощью жестов, позы. «Отражение» угадывает, кто изображен, и передает соответствующее состояние.

● Тренировка ритмичного движения под музыку, развитие, наблюдательности и памяти.

а) подростки двигаются произвольно под музыку;

б) двигаются и напевают мелодию;

в) стоят и мячом или ладонями отстукивают ритм мелодии;

г) двигаются и отстукивают ритм мелодии.

Те же упражнения выполняют вдвоем синхронно (зеркальное отражение).

● « Музыканты»

Инструкция: Все участники модная популярная группа, приехавшая на гастроли. Вам нужно провести генеральную репетицию. Каждый выбирает себе роль: гитариста, клавишного, барабанщика, скрипача, балалаечника, трубача, саксофониста. Прослушивается фонограмма и после этого при втором предъявлении каждый имитирует действия с тем или иным инструментом под музыку.

Ролевой тренинг

Целью является выработка речевых навыков в социально и личностно значимых ситуациях, тренировка общения, повышение социальной уверенности пациентов. Методами работы являются: ролевой тренинг - имаготерапия.

● Творческий конкурс. Ведущий предлагает играющим различные творческие задания. Участники игры, уяснив их смысл, тут же начинают действовать, придумывая диалоги и разыгрывая сценки.

Инструкция: один - агент по продаже надувных игрушек, а другой - пассажир электрички. Другой вариант: один выступает в роли продавца газет и журналов. Цель - уговорить кого-нибудь купить ваш товар.

Идет конкурс исполнителей анекдотов, одни - члены комиссии, другие - претенденты, борющиеся за победу.

● Тренинг «Музыкальные радиостанции».

По кругу ставятся стулья, на них располагаются участники тренинга, а также ведущий в центре. Дотрагиваясь до правого плеча игрока, ведущий «включает музыкальную радиоволну» и тот соответственно поет отрывок песни любого отечественного певца или певицы, через 20–30 секунд, прикасаясь к левому плечу игрока, «переключает на другую частоту» и игрок поет отрывок любой детской песни.

● Пародийная реклама сказочного инвентаря:

– ковер-самолет;

– сапоги-скороходы;

– скатерть-самобранка;

– шапка-невидимка;

– живая и мертвая вода;

– ступа Бабы-Яги.

● «Тест». Упражнение выполняется в паре.

Инструкция: дайте ответ (неуверенный, агрессивный, уверенный, достойный), обращаясь к собеседнику в следующих ситуациях.

а) ситуация: друг занимает ваше время разговором, а вам надо уйти. Вы говорите .

б) ситуация: ваш знакомый не возвращает вам долг, взятый на месяц. А прошло уже три. Вы обращаетесь к нему .

в) ситуация: друг приводит вас в смущение, рассказывая в компании истории из вашей жизни. Вы заявляете ему .

● Упражнение «Диалог».

Один участник – лидер контакта, другой – пассивный.

Задание: переключить настойчивого собеседника на интересующую вас тему, перехватить инициативу.

Третий заключительный этап коррекции просодической стороны речи при заикании рассчитан на выработку навыка публичной речи. Этот этап направлен на закрепление навыков плавной и слитной речи, закрепление речевых навыков в личностно и социально значимых ситуациях. Продолжительность около месяца.

Основные задачи: закрепление нового речедвигательного навыка, алгоритма речи, синхронизированной с движениями пальцев кисти ведущей руки и совершенствование всех сформированных функций.

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18


Прочие статьи:

Принципы логопедической работы. Направления и содержание логопедической работы
При разработке методических рекомендаций к проведению логопедической работы с детьми, имеющими ЗПР, мы учли последовательность формирования словообразования существительных, а также видов деятельности детей в онтогенезе, опирались на зоны актуального и ближайшего развития детей (по Л.С. Выготскому ...

Самостоятельное изложение текстов по предложенному плану
В третьем варианте для учащихся были подобраны разные тексты, несложные по содержанию, соответствующие каждой возрастной группе и не требовавшие подробного анализа. При этом учащимся предоставлялась значительная самостоятельность. Методика проведения изложения включала: · Чтение текста учителем. ...

Этапы проведения профориентации
Первый этап - информационный. Прежде чем выбрать профессию, абитуриенты должны получить максимум информации о профессиях, их сути, статусе на рынке труда, уровнях образования, перспективах трудоустройства, возможностях продолжения обучения. Информационно-справочные, просветительские методы: проф ...

Меню сайта

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.rankpedagogy.ru