Опытно-экспериментальная работа по морально-волевой подготовке детей к обучению в школе

Новая педагогика » Морально-волевая подготовка детей к школе » Опытно-экспериментальная работа по морально-волевой подготовке детей к обучению в школе

Страница 6

Уровень целеустремленности, распределение детей в % по методике "Домик" Н.И. Гуткиной представлен на Рисунке 3.

Рисунок 3 – Уровень целеустремленности по методике "Домик" Н.И. Гуткиной

Как видим из Рисунка 3, с этим заданием дети справились так же не важно, это видимо результат того, что занятия не содержат умственной нагрузки. Детям легко проявлять активность на занятии, где каждое задание не требует усилий для достижения результата. Уровень сформированности целеустремленности у детей очень низкий, это говорит о том что воспитатели и педагоги проводят с детьми занятия не учитывающие формирование морально-волевых качеств. Ведь от того как, будет воспитан дошкольник в морально-волевом отношении, зависит не только его успешное обучение в школе, но и формирование жизненной позиции.

Уровень самостоятельности определялся с помощью проведенного опроса-беседы "Самооценка поступков".

Из 15 детей, принимавших участие в эксперименте, верно, оценили все неправильные поступки Миши 2 (13,3%) ребят – эти ребята заработали по 1 баллу. Так же 2 (13,3%) детей определили как неправильные четыре поступка и получили по 2 балла.

Выделили две ситуации 5 (33,3%) детей с неправильными поступками "пролил молоко и не извинился", "не помог убирать игрушки" - им поставлено по 4 балла и 5 (33,3%) – получили по 5 баллов, они выделили одну ситуацию с пролитым молоком и оценили как неверное поведение в ней лишь то, что Миша вертелся за столом и один ребенок затруднился самостоятельно оценить поступки – ему было поставлено 6 баллов.

Таким образом, дети в основном не могут самостоятельно дать самооценку поступкам.

На вопрос – "как бы ты поступил?" в каждой из найденных ситуаций с ошибками в поведении Миши не все дети правильно подобрали варианты поведения:

"здороваться нужно с каждым воспитателем и работником детского сада" – 2 (13,3%);

13 (86,6%) детей не подумали о том, чтобы здороваться и с работниками детского сада;

"нужно на вежливую просьбу давать игрушку другу, но попросить его не ломать ее" – 12 (80,0%);

трое ребят (20,0%) вообще не согласились давать игрушку;

"за столом нельзя вертеться, а если пролил молоко – необходимо извиниться за свой поступок" – 8 (53,3%);

за столом нельзя вертеться, а про извиниться – не сказали 7 (46,7%) детей;

"сердиться на Машу после того, как облил ей молоком платье – неправильно, нужно было искренне извиниться за свой поступок, и девочка перестала бы сердиться на Мишу" – 4 (26,7%) ребят;

остальные 11 (73,3%) человек посчитали что надо сердиться на Мишу!!!

"нельзя отказываться на вежливую просьбу помочь собирать игрушки воспитательнице, ведь она сама в них не играет, а помогать воспитательнице во всем и наводить порядок в группе должен каждый, ведь мы уже большие и можем помогать" – 9 (60,0%) детей, 4 (26,7%) ребят ответили, что вообще нельзя отказываться на любую вежливую просьбу и 1 (6,7%) ребенок сказал, что наводить порядок должны взрослые.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11


Прочие статьи:

Результативность опыта
Принимая во внимание изложенные выше принципы и методические рекомендации по построению развивающей среды, примерный региональный стандарт дошкольного образования, а также учитывая компоненты гендерной социализации детей дошкольного возраста, мы попытались разработать карту анализа предметно ‑ ...

Анализ существующих методик обучения младших школьников программированию
Алгоритмизация как часть программирования является основным, центральным элементом содержания курса информатики. Однако объём её изучения ее остается дискуссионным, что связано как с важностью осуществления фундаментализации курса, так и с необходимостью проведения профориентации на профессию прогр ...

Анализ УМК 10-11 классов «Deutsch.Kontakte» авторов Г.И. Ворониной и И.В. Карелиной
Важным критерием для развития экономической культуры является качество учебного пособия, на котором базируется весь процесс обучения, то, насколько учебное пособие направлено на формирование у учащихся экономической культуры, и какими средствами для этого оно располагает. Исходя из этого, задачей д ...

Меню сайта

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.rankpedagogy.ru